MODULO7:FACILITAR CON TECNOLOGIA

-¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Propòrcionandole  al  educando ambientes de aprendizaje adecuados para  que asimile a  gusto, su aprendizaje y  hacer sujeción  de las estrategias propicias de acuerdo a  sus intereses y necesidades según su nivel de aprendizaje sin desprendernos del pensar ,sentir,decir y  hacer  a través de la realización de mapas de ideas ,mapas conceptuales,composiciones,ensayos,talleres, guías de trabajo ,orientaciones personalizadas en las actuaciones frente al computador  y  fuera de él.Para concebir  realizaciones de proyectos trazados, donde fluya la construccion espontanea y creativa a partir de la interpretación, argumentación y proposición.Que hacen parte de la conducción de la clase al interior del aula o sala de informática o cualquier otro espacio adecuado,siempre yendo en procura de  aplicar temas contextualizados para centrar su interés; promoviendo preguntas que lo conduzcan al estudiante a cuestionarse  y consultar  en  función de  lo visto  y  asumiendo el reto de ser investigadores.

-PLANEACION DE LA UNIDAD:
-AUTOR DE LA UNIDAD:
-NOMBRE Y APELLIDO:Osvaldo javier arjona villadiego
-DIRECCION ELECTRONICA:inteloav@hotmail.com
-UBICACION DE LA ESCUELA:barrio siete de abril
-NOMBRE DE LA ESCUELA:Institucion Educativa Distrital Comunitaria siete de abril.
-DIRECCION DE LA ESCUELA:clle74nº9sur -06.
-CIUDAD :Barranquilla.
-TELEFONO DE LA ESCUELA:3008224010.
-GENERALIDADES DE LA UNIDAD:
-TITULO DEL PLAN DE UNIDAD:
La  raíz de la violencia
-PREGUNTA ESENCIAL:
 *¿De que manera nuestra relación  interpersonal con los demás ayuda a la humanización social?
*¿Desde mi quehacer diario, como puedo generar  condiciones  de  vida digna  para todos los que están  a mi alrededor?
-PREGUNTA DE  UNIDAD:
¿De que manera podemos ser artífices  de  una  sana convivencia en una sociedad  inmersa en la violencia ?
-PREGUNTA DE CONTENIDO:
¿Que es la violencia?
¿Cual  es la raíz de la violencia?
*-RESUMEN DE LA UNIDAD EN VIDEO: 

http://www.youtube.com/watch?v=KnCS_EKliZA

*ÁREA O MATERIAS QUE INCLUYE EL PLAN:

Educación Etica y en valores Humanos
Tecnologia e informática
Educacion artistica
Ciencias sociales

-*NIVEL ESCOLAR  A QUE CORRESPONDE EL PLAN:

-GRADO:SEPTIMO

-COMPETENCIAS:

-*Interpreta y explica mediante imágenes ,textos o vídeos e incluso dramas  la raíz de la violencia.
-*Conoce como desarrollar imágenes multimediales que expliquen situaciones contextualizadas y de primer orden como  la raíz de la violencia.
-*Introyecta que las actuaciones violentas no son un matiz ético ,ni moral en el desenvolvimiento de la humanidad.
-*Asume que la gallardía dentro de los procesos sociales no está en aplicar  la raíz de la violencia,sino extirparla  y posesionarnos en ambientes  sociales de respeto hacia los demás.
-*Desarrolla procesos tecnológicos a nivel de la multimedia que propicia nuevas formas explicativas del comportamiento humano con creatividad.

-LOGROS ESPERADOS:
-*Interpretar y explicar mediante imágenes ,textos o vídeos e incluso dramas  la raíz de la violencia.
-*Conocer como desarrollar imágenes multimediales que expliquen situaciones contextualizadas y de primer orden como  la raíz de la violencia.
-*Introyectar que las actuaciones violentas no son un matiz ético ,ni moral en el desenvolvimiento de la humanidad.
-*Asumir que la gallardía dentro de los procesos sociales no está en aplicar  la raíz de la violencia,sino extirparla  y posesionarnos en ambientes  sociales de respeto hacia los demás.
-*Desarrollar procesos tecnológicos a nivel de la multimedia que propicia nuevas formas explicativas del comportamiento humano con creatividad.
 -AMBITOS CONCEPTUALES:
Aplicando diversas formas de expresión escrita u oral el estudiante  y utilizando herramientas tecnológicas,desarrollara  la construcción de elementos didácticos que den por entendido su comprensión sobre el tema tratado  apoyado en programas enseñados en secciones de aprendizaje.
-ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS:

TALLER Nº1:EL VÍDEO EN MOVIE MAKER COMO INSTRUMENTO TECNOLÓGICO Y HERRAMIENTA MULTIMEDIAL

http://www.youtube.com/watch?v=agQEkhB14Bc

OBJETIVO:UTILIZAR MOVIE MAKER COMO HERRAMIENTA MULTIMEDIA NECESARIA PARA LA ELABORACIÓN DE VÍDEOS

ÁREA: TECNOLOGÍA   E  INFORMÁTICA       GRADO: SÉPTIMO

DOCENTE:  OSVALDO  ARJONA.

ACTIVIDAD: CREACIÓN  DE  UN  VÍDEO  EN  EL  PROGRAMA  MOVIE  MAKER

PROCEDIMIENTO:Enseñarle paso a paso cual es la dinámica para la creación de vídeos sencillos a los educandos ,construyendo en primera instancia un vídeo y ambientandolos  a  crear a partir del ejemplo y dándoles  la  explicación  de como utilizar  el  programa  requerido  para  tal  fin.

-PROYECTO COLABORATIVO:
Realizando actividades que sean de construcción de conocimiento conjunto para istar al educando a experimentar  novedosas formas de expresión multimedia al alcance de todos con la pericia de un guía personalizado,el cual es el docente.
Ejemplo: Planeación de unidad:La multimedia y como hacer vídeos con música en el programa movie  maker

IMAGEN IDENTIFICADORA Y DE ANÁLISIS:

http://www.youtube.com/watch?v=KTHDUTcMnj0&feature=related

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar  la  propia  práctica?

Comenzando  por definir  la  tecnología  como la ciencia  y  arte que  permite  hacer  cosas  y  utilizarlas 

 para satisfacer las necesidades sociales.

La podemos utilizar la tecnología, con objetos tecnológicos como  el  computador  desarrollando  eventos  pedagógicos  creativos  e  innovadores  que  se  adecuen  a  los  termas  tratados ;además construyendo proyectos que  permeen  las demás áreas desde la  mía  transversalmente así :creando instalaciones eléctricas,proyectos de investigación, creando productos de interés social etc.

MODULO 6: PLANIFICAR EL EXITO DE MI ESTUDIANTE.Osvaldo arjona.

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Cuando al educando se le invita a  saber el porque de las cosas,la causa y efecto de un problema,la realización de planteamientos de problemas,creación de propuestas con el objetivo de  solucionar un problema,la justificación de las propuestas,establecer objetivos,delimitar espacial y temporalmente,establecer metodologías de trabajo,enfoques,definir recursos de trabajo,proyectar presupuestos de manera contextualizada a partir de sus vivencias cotidianas y de sus necesidades e intereses mediante la elaboración de proyectos grupales  e individuales define parámetros de acertividad   entre el pensar ,decir y hacer porque decide y aplica por convencimiento propio.
En la medida que un estudiante es capaz de sacar sus propias conclusiones sobre lo que es ,recibe y da,dentro de un proceso de enseñanza -aprendizaje y determinar o decidir lo que va a hacer al respecto ;cuestionando a  partir de un proceso vivido y contextualizado este educando  es autónomo.Por qué toma sus decisiones  a partir de lo que piensa o cree.
¿Cómo involucra a  los  estudiantes en el proceso de evaluación?
Una   evaluación  según  el  propósito con que se realiza  responde al  para que,relacionado con la oportunidad cuando se evalúa.
Teniendo en cuenta  el concepto partimos de que el estudiante se involucra en el proceso de evaluación,cuando definimos el tipo de evaluación a  aplicar .En este caso es la evaluación formativa seria la directriz  a seguir, por lo cual se hace una  apreciación de calidad  del trabajo  académico realizado. Permitiéndonos determinar en cada segmento los resultados obtenidos para ajustar y hacer adecuaciones necesarias para llegar al éxito. Garantiza doble retroalimentación porque indica la situación  al alumno con respecto a las distintas etapas  por  las que debe pasar  para realizar un aprendizaje determinado e indica al profesor como se desarrolla el proceso enseñanza -aprendizaje,así como mayores logros y dificultades  de los que aprenden.

• ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

  La evaluación debe ser un proceso continuo y permanente a medida que    se vayan desarrollando las actividades académicos los  estudiante deberá apropiarse de información o contenidos que les permitan desenvolverse en su vida cotidiana y en el rol como estudiante; es ahí donde juega un papel importante la evaluación, a partir de las dificultades encontradas a través de  los resultados evaluados se podrá corregir o implementar estrategias que le permitan al estudiante mejorar sus procesos académicos.

• ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Los  estudiantes como principales interesados de sus aprendizaje  deberían concientizarse que los procesos de evaluación son importantes para el mejoramiento académico y es aquí donde  el profesor deberá desempeñarse como mediador de estos procesos En donde el estudiante no vea la evaluación como mecanismo forjado para ese aprendizaje y llevarlos a que sean ellos mismos y por propia iniciativa de tomar los correctivo que le permitan corregir sus dificultades; claro que con ayuda del docente.

 Ejemplo en un taller los estudiantes desarrollen sus habilidades y sus competencias al exponerlo  frente a un grupo de  compañeros desarrollaran sus habilidades comunicativas a partir de  este momento ellos mismo tendrán la oportunidad de evaluarse (autoevaluación) y mirar donde se equivocaron y con ayuda de la evaluación del docente y de los mismo estudiante irá mejorar su aprendizaje. 

Modulo 5

¿Como evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

La evaluación  en los estudiantes debe iniciarse con una evaluación diagnostica que muestre los indices

de dificultades que presentan los estudiantes para asi  proponer las extrategias que se van ha emplear
durante el año lectivo . tambien deben proponerse actividades donde se pueda evaluar a los estudiantes

logrando  asi que asimilen y desarrollen los contenidos de la materia y sus competencias.

¿Como involucrara los estudiantes en el proceso de evaluación?
La evaluación debe ser un proceso en donde el estudiante participe de una manera activa . Es fundamental
para que sea un proceso .
A medida que los estudiantes van adquiriendo conocimiento y comienzan a emplearlo se convierten en
miembros activos de su propio aprendizaje.

Reflexiôn mòdulo 5

¿Còmo evaluar el aprendizaje de los estudiantes.?

Se debe tener en cuenta el desempeño acadèmico de cada uno de los estudiantes confrontando con la retroalimentaciòn , y concluir si el trabajo realizado esta alcanzando los logros propuestos en cada proceso o de lo contrario aplicar los correctivos que cada caso ameritr.


¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación.?


El proceso evaluativo es la parte primordial para realizar un diagnostico en los estudiantes, cuando los estudiantes son protagonista en su proceso de aprendizaje  adquieren mejores perpectivas  y habilidades que quizas no han despertado como el hábito lector o produccion de pequeños escritos.
A medida que ellos van observando que han alcanzado pequeños pero significativos logron se mostraran mas interesados en continuar indagando en involucrarse en su desarrollo de evaluación.

MODULO Nº5 EVALUAR LOS PROYECTOS DE LOS ESTUDIANTES.OSVALDO ARJONA.

¿Como evaluar el aprendizaje del estudiante?
1.En  el  proceso  de  enseñanza   dentro del rol estudiante, aplica una evaluación formativa la cual garantiza una doble retroalimentación  porque indica por un lado,la situación al educando respecto a las distintas etapas por las que debe pasar para realizar un aprendizaje determinado. Y por otro lado le indica al profesor como se desarrolla  el proceso enseñanza- aprendizaje:así como los mayores logros y dificultades de los que aprenden.
Así mismo,la evaluación formativa se ajusta al paradigma de investigación que considera a la enseñanza como un proceso de toma de decisiones y al docente como al profesional  encargado de adoptarlas.(pérez gómez 1983,shalverson y stern,1981).
2.Examinación de las estrategias de evaluación:La elaboración de estrategias de evaluación formativa no tienen un único marco  conceptual.Cada teoría de aprendizaje puede ser utilizada como marco teórico a partir del cual se pueden establecer  estrategias coherentes  de evaluación formativa.
3.Creación de evaluaciones para el ejemplo en el rol estudiante.

Barranquilla, 4 de septiembre de 2011.

Institución  Educativa Distrital Comunitaria Siete de abril.

FORMATO    EVALUATIVO  DEL   TEMA   DE   PLAN   DE   UNIDAD  “La libertad de expresión”.

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA                                DOCENTE: OSVALDO ARJONA

GRADO: SEPTIMO.

NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________

OBJETIVO: INTERPRETAR    LOS    EVENTOS   SOCIALES   DESDE   DIFERENTES    PUNTOS   DE   VISTA  Y  ESTRUCTURAS  DE PENSAMIENTO   APLICANDO  LA TECNOLOGIA.

CUESTIONAMIENTOS   EN   RELACION   AL   TEMA   DESARROLLADO:

1. ¿De qué manera  la convulsión  reinante en el mundo  incide en mi diario vivir?

2. ¿La   escases   del  sentir  patrio,  hace  que  haya  sumisión  y  que  se  desconfigure  la libertad de expresión?    

3. ¿Qué  es    la libertad de expresión?

4. ¿De qué  manera  se  manifiesta  la  alegría  de  un  pueblo  culturalmente  hablando?

5. ¿Las  conductas   delictivas   en  todos  los  estamentos  del  estado  en   la  actualidad, ponen  de manifiesto  la  posibilidad  de  expresarse  con  libertad    los medios  de  comunicación y   el  pueblo   mediante   acciones   de  masas  previstas   para  tal  fin ?

6. ¿como  defines  la libertad de expresión?

para el segundo ejemplo :creación de boletín en publisher

Barranquilla, 4 de septiembre de 2011.

Institución Educativa Distrital Comunitaria Siete de Abril.

EVALUACION PROCEDIMENTAL  DE  ELABORACION  DE   PUBLICACION  EN  PUBLISHER:

AREA: TECNOLOGIA E INFOIRMATICA     GRADO: SEPTIMO   DOCENTE: OSVALDO  ARJONA.

NOMBRE   Y   APELLIDO  DEL ESTUDIANTE:   _____________________________________      

DIRECTRICES   EVALUATIVAS:

                                                                                                                                                       SI    NO

 1.ESCUCHA  EL  DIRECCIONAMIENTO  Y  CUMPLE  PASO  A  PASO  CON  LO  EXIGIDO

3. UBICA  DENTRO DE LOS FORMATOS PRESENTADOS  BOLETINES

2.INICIALMENTE INGRESA AL PROGRAMA PUBLISHER

3.UBICA DENTRO DE LOS FORMATOS PRESENTADOS  LA OPCION BOLETINES.

3. UBICA  DENTRO DE LOS FORMATOS PRESENTADOS  BOLETINES

4. ESCOGE UN   FORMATO  DE   BOLETIN  EN  PARTICULAR

5. INGRESA LA INFORMACION  PETITORIA POR PARTE DEL PROFESOR Y EN SU RESPECTIVO ORDEN.

6. EN  EL  BOLETIN  ELABORADO   INSERTA   LAS IMÁGENES   CORRESPONDIENTES TEXTO. 

7. GUARDA  LA PUBLICACION  CREADA  EN   PUBLISHER.

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Revisión  de los ejemplos en el rol estudiante y plan de unidad.

Ambos se desarrollan dentro de las competencias que se evalúan :en el saber ,en el hacer, en el ser y en el convivir  por utiliza la realización de algo que involucra la sociedad y es de actualidad en el primero y segundo ejemplo relacionado.   "La libertad de expresión " y  "A votar con la tarjeta amarilla".  El plan de unidad es explicito porque tiene pregunta esencial,de unidad y de contenido para debatir con amplitud.

¿Como involucra a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Teniendo en cuenta que en  la evaluación formativa se hace apreciación del trabajo académico realizado,nos permite determinar en cada segmento los resultados obtenidos;para ajustar y hacer adecuaciones  necesarias para llegar al exito.Interviniendo en el proceso el  educando y  el profesor gestando doble retroalimentación.

 Representada en las practicas pedagógicas. Así:

5.Practicas pedagógicas:

La evaluación formativa aplicada, se convierte en un elemento  muy  relevante  de  la  ayuda  pedagógica  que los profesores proporcionan a los educandos PROTAGONISTAS de su propio aprendizaje para que esto resulte lo más significativo posible.

6. REFLEXIÓN SOBRE MI APRENDIZAJE:

En la medida en que proyecto el conocimiento,lo aplico y socialmente, me sirve para solucionar problemas;y me moldea la estructura mental al punto de ser más productivo  auspiciando condiciones de pensamiento que me dignifiquen, hay crecimiento personal  y  colectivo.Porque por reflejo los demás también aprenden,viendo.

Respuestas del módulo 5.

Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

R./El docente realizará una evaluación diagnóstica al principio del curso. A lo largo del curso él encargará tareas individuales, tareas realizadas en grupos y un trabajo final además les realizará una evaluación final, estas evaluaciones serán calificadas y entregadas a los alumnos para corregir los posibles errores para que realizen las respectivas recuperaciones luego se les realizará una evaluación final tomando en cuenta tareas, trabajos y evaluaciones como se planeó al principio del curso.

Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

R./ Los estudiantes necesitarán examinar el trabajo que realizan pensar que si lo que hacen está bien y en qué necesitarán ayuda. Una vez que los estudiantes hayan reflexionado sobre su aprendizaje estarán listos para fijarse nuevas metas, mientras trabajan se les estimulará para que reflexionen sobre el aprendizaje y mejorar sus equivocaciones.

Respuesta al Modulo 5

¿Como evaluar el aprendizaje del estudiante ?
Podemos implementar la evaluación continua en los logros del estudiantes en la clase , teniendo en cuenta las habilidades y conocimientos adquiridos en los contenidos del currículo.


¿Como involucro al estudiante en el proceso de evaluación?

Estableciendo criterios de evaluación. fáciles de entender ,con palabras que pueda comprender . proporcionarle espacios para la auto-evaluación de su propio aprendizaje y estrategias para superarlas, estas enfocadas en las habilidades del siglo XXI .

MODULO 3

¿Como puede internet mejorar la enseñanza y de esta manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
El internet puede mejorar la enseñanza y de esta manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes
por medio de las diferentes herramientas de comunicación que nos ofrece este medio como: el correo electronico,chat,mensajeria instantanea etc. favorece el intercambio de ideas con personas de todo el mundo, los estudiantes pueden interactuar fuera de la clase , reciben retroalimentacion de los productos que se trabajan. Practican el uso del lenguaje escrito y oral.Pueden compartir documentos.


¿Que debe tener encuenta para asegurar el uso responsable y correcto del interneten las clases?
Para asegurar el uso responsable y correcto del internet se debe tener encuenta que para tener aceso y copiar informacionque nos proporciona la internet se le debe explicar que el material hallado tiene un autor y que este tiene tiene unos derechos.

Respuestas del módulo 4.

Cómo puedo aclarar las espectativas de mi unidad y mejorar mi diseño pedagógico?  

R. Complementando con talleres  e investigaciones,trabajos grupales para confirmar si se están alcanzando  los logros propuestos.

Cómo  puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del  aprendizaje?

R. A través del diagnóstico en donde se tendrá en cuenta la claridad  sobre lo que se debe observar durante  el desarrollo de las actividads prdagógicas.

Teniendo en cuenta los nuevos avances educativos los cuales van enfocados en el de aprender haciendo y formar al estudiante en métodos de autoaprendizaje.
   


 

Respuestas del módulo

Cómo puede el Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

R.El internet se ha convertido en una herramienta pedagógica fundamental  y versátil en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Gracias a éste se dinamizan las prácticas pedagógicas despertando en ellos el interés por descubrir nuevas tecnologías.


Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en la clase?

R. Debe haber una orientación permanente y directa por parte del docente que está a cargo de la clase.

Preguntas módulo 4

Cómo puedo aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

R./ Realizando evaluaciones metodológicas permanentes para observar las deficiencias que tienen los estudiantes para ver si continuo o no con otro tema para aplicarles otras estrategias metodológicas.

Cómo puedo asegurarme de que los studiantes logren los objetivos del aprendizaje?

R./ Después que los alumnos han participado en actividades diseñadas para aprender sobre un determinado tema, compartirán con otros sus conocimientosy comprensión, para lo cual el docente crea presentaciones como proyeccioón de dispositivas, por ejemplo,para ver los resultados del tema

Preguntas del módulo 3.

Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

R./El Internet mejora la enseñanza,ya que por medio de él,el estudiante la concibe como fuente de información y como herramienta de comunicación y cada vez más profesionales dependen de esta herramienta para desarrollar sus actividades en diversos ámbitos, por ejemplo, el periodista utiliza la red para obtener información o para enviar sus colaboraciones a los medios de comunicación, docentes que laboran en centros de enseñanzas virtuales o de formación a distancia son entre otros algunos de los ejemplos que muestran el alcance de Internet. El Internet no sólo facilita información y existen algunos centros que ya ofrecen un servicio de educación virtual lo que contribuye al estudio continuado.De ésta forma se evitan desplazamientos innecesarios sin renunciar a su atención personalizada.
Un estudiante puede intercambiar trabajos vía e-mail con el tutor correspondiente, publicar su proyecto de grado en la red, establecer debates en reuniones interactivas, mantener lista de correo con compañeros o profesores, etc

Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en clase?

R./Para asegurar el buen uso y correcto de Internet en el aula de clases, se debe hacer una observación directa y constante por parte del docente con el fín de ver si están haciendo buen uso de la red apropiadamente o por el contrario están utilizando el Internet para chatear con otras personas mientras se están explicando temas importantes en la clase.

Preguntas del módulo 3.

Respuestas del módulo 2

Cómo pueden las preguntas orientadoras del curriculo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

R./ Las preguntas orientadoras permiten a los estudiantes desarrollar desarrollar la memoria promoviendo un aprendizaje auténtico haciendo que ellos respondan a preguntas,ya que se encuentran interesados en el tema,ellos ven como se relacionan las materias entre sí como Matemáticas,Ciencias,Literatura,Historia,entre otras,promoviendo las discusiones ya que no existe una única y obvia respuesta y ellos estarán construyendo sus propias respuestas con su propio significado.

Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centrales en el estudiante?

R./ Las evaluaciones son un proceso contínuo que se complementan con pruebas y exámenes sobre los contenidos enseñados en determinada clase. Estas evaluaciones se convierten en una herramienta para el mejoramiento del estudiante más que una prueba de inteligencia o acumulación de datos, así el docente aprende más aceca de las necesidades de sus estudiantes y puede ajustar el aprendizaje para mejorar el rendimeinto de ellos.

modulo 2

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del curriculo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
toda pregunta debe ser motivadora para que el estudiante se base en sus conocimientos y de sus investigaciones y a la vez se motive más en la busqueda de un aprendizaje eficaz .

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en los estudiantes?
Las evaluaciones deben ser continuas y centradas en cada uno de los estudiantes dependiendo sus intereses, habilidades, fortalezas y debilidades.

modulo 4.el internet como herramienta de trabajo en el preescolar.asesoria de osvaldo arjona.

http://trabajoparapreescolarapoyadoenelinternet.wikispaces.com/message/view/home/43887282
¿como puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagogico, la creacion  de un ejemplo en rol  estudiante? porque de una forma sencilla utilizo elementos didacticos como el video que corresponde al nivel de enseñanza requerido y  le dejan el concepto  asimilado, haciendo posible que lo puedan explicar y aplicar.
¿como puedo  asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizajes? proporcionandoles  todos las ayudas didacticas necesarias y una guia o seguimiento constantes en el desarrollo de sus actividades, para ir ajustando sobre la marcha lo enseñado.

Lista de cotejo del plan de unidad.osvaldo arjona.

http://teachonline.intel.com/es/course/view.php?id=777&page=188810

ACTIVIDAD DEL MODULO 4

*La creación de un ejemplo en el rol de estudiante  ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?  

*¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

A través de ejemplos prácticos se puede ver con mayor claridad las necesidades que cada estudiante necesita para avanzar y mejorar en su aprendizaje. Apartir de los hallazgos se puede  implementar nuevas estrategias pedagógicas que le permitan al estudiante mejorar su aprendizaje mediante la utilización apropiada de las herramientas tecnológicas como es el internet; el cual le permitirá  al estudiante acceder a la aprensión del conocimiento facilitándole de  una práctica las actividad a desarrollar como son los talleres y evaluaciones orales y escritas  a medida que se  avance en las actividades se ira evaluando el proceso de aprendizaje que me indique el logro alcanzado por el estudiante

Respuesta al Modulo 4

Mediante un proyecto social comunitario que involucre al estudiante , con el fin de establecer los procesos curriculares que sinteticen el aprendizaje de la unidad .

Formulando preguntas, talleres, escritos, gráficos  que ayuden a determinar las habilidades del estudiante acerca del tema dado.

Respuesta al Modulo 3

Lo puede ayudar en la búsqueda de información más avanzada ,  a desarrollar habilidades en tecnología que lo ayuden en su proceso evolutivo a través de los años escolares. 

Se necesita que el tema sea agradable al estudiante para evitar distracción usando imágenes , sonidos y vídeos que puedan desarrollarse en la clase .

reflexión. Modulo 3

Respuesta noº1.
Que el estudiante se incentive en buscar respuesta, enriqueciendo su saber con el uso de las nuevas tecnologías.
Respuesta nº 2.
Enfocar al estuiante lo que va a investigar y suministrar un lenguaje claro para que el esudiante comprenda y desarrolle crearndo sus propias herramientas de trabajo.