1.En el proceso de enseñanza dentro del rol estudiante, aplica una evaluación formativa la cual garantiza una doble retroalimentación porque indica por un lado,la situación al educando respecto a las distintas etapas por las que debe pasar para realizar un aprendizaje determinado. Y por otro lado le indica al profesor como se desarrolla el proceso enseñanza- aprendizaje:así como los mayores logros y dificultades de los que aprenden.
Así mismo,la evaluación formativa se ajusta al paradigma de investigación que considera a la enseñanza como un proceso de toma de decisiones y al docente como al profesional encargado de adoptarlas.(pérez gómez 1983,shalverson y stern,1981).
2.Examinación de las estrategias de evaluación:La elaboración de estrategias de evaluación formativa no tienen un único marco conceptual.Cada teoría de aprendizaje puede ser utilizada como marco teórico a partir del cual se pueden establecer estrategias coherentes de evaluación formativa.
3.Creación de evaluaciones para el ejemplo en el rol estudiante.
Barranquilla, 4 de septiembre de 2011.
Institución Educativa Distrital Comunitaria Siete de abril.
FORMATO EVALUATIVO DEL TEMA DE PLAN DE UNIDAD “La libertad de expresión”.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA DOCENTE: OSVALDO ARJONA
GRADO: SEPTIMO.
NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________
OBJETIVO: INTERPRETAR LOS EVENTOS SOCIALES DESDE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA Y ESTRUCTURAS DE PENSAMIENTO APLICANDO LA TECNOLOGIA.
CUESTIONAMIENTOS EN RELACION AL TEMA DESARROLLADO:
1. ¿De qué manera la convulsión reinante en el mundo incide en mi diario vivir?
2. ¿La escases del sentir patrio, hace que haya sumisión y que se desconfigure la libertad de expresión?
3. ¿Qué es la libertad de expresión?
4. ¿De qué manera se manifiesta la alegría de un pueblo culturalmente hablando?
5. ¿Las conductas delictivas en todos los estamentos del estado en la actualidad, ponen de manifiesto la posibilidad de expresarse con libertad los medios de comunicación y el pueblo mediante acciones de masas previstas para tal fin ?
6. ¿como defines la libertad de expresión?
para el segundo ejemplo :creación de boletín en publisher
Barranquilla, 4 de septiembre de 2011.
Institución Educativa Distrital Comunitaria Siete de Abril.
EVALUACION PROCEDIMENTAL DE ELABORACION DE PUBLICACION EN PUBLISHER:
AREA: TECNOLOGIA E INFOIRMATICA GRADO: SEPTIMO DOCENTE: OSVALDO ARJONA.
NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE: _____________________________________
DIRECTRICES EVALUATIVAS:
SI NO
1.ESCUCHA EL DIRECCIONAMIENTO Y CUMPLE PASO A PASO CON LO EXIGIDO
2.INICIALMENTE INGRESA AL PROGRAMA PUBLISHER
3.UBICA DENTRO DE LOS FORMATOS PRESENTADOS LA OPCION BOLETINES.
4. ESCOGE UN FORMATO DE BOLETIN EN PARTICULAR
5. INGRESA LA INFORMACION PETITORIA POR PARTE DEL PROFESOR Y EN SU RESPECTIVO ORDEN.
6. EN EL BOLETIN ELABORADO INSERTA LAS IMÁGENES CORRESPONDIENTES TEXTO.
7. GUARDA LA PUBLICACION CREADA EN PUBLISHER.
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Revisión de los ejemplos en el rol estudiante y plan de unidad.
Ambos se desarrollan dentro de las competencias que se evalúan :en el saber ,en el hacer, en el ser y en el convivir por utiliza la realización de algo que involucra la sociedad y es de actualidad en el primero y segundo ejemplo relacionado. "La libertad de expresión " y "A votar con la tarjeta amarilla". El plan de unidad es explicito porque tiene pregunta esencial,de unidad y de contenido para debatir con amplitud.
¿Como involucra a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Teniendo en cuenta que en la evaluación formativa se hace apreciación del trabajo académico realizado,nos permite determinar en cada segmento los resultados obtenidos;para ajustar y hacer adecuaciones necesarias para llegar al exito.Interviniendo en el proceso el educando y el profesor gestando doble retroalimentación.
Representada en las practicas pedagógicas. Así:
5.Practicas pedagógicas:
La evaluación formativa aplicada, se convierte en un elemento muy relevante de la ayuda pedagógica que los profesores proporcionan a los educandos PROTAGONISTAS de su propio aprendizaje para que esto resulte lo más significativo posible.
6. REFLEXIÓN SOBRE MI APRENDIZAJE:
En la medida en que proyecto el conocimiento,lo aplico y socialmente, me sirve para solucionar problemas;y me moldea la estructura mental al punto de ser más productivo auspiciando condiciones de pensamiento que me dignifiquen, hay crecimiento personal y colectivo.Porque por reflejo los demás también aprenden,viendo.
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