¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Todo cuestionamiento sobre un tema en particular invita a desarrollar la inteligencia mediante consultas o investigaciones para propiciar absorcion de nuevas ideas con fundamento teorico, que a la postre de manera indisoluble trae consigo un nuevo aprendizaje,por cuanto estableces comparaciones tematicas que te indican en su recorrido las debilidades sobre el tema ,oportunidades,fortaleza y amenazas. Como también generar el hilo envolvente entre lo que le gustaria aprender al estudiante y lo que nosotros como docentes le ofrecemos a partir de sus intereses y necesidades.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Cada estudiante tiene un estado de dominio diferente.Debido a que los seres humanos somos unicos en nuestra especie y eso marca la diferencia.Asimilando este concepto hay que desarrollar las tematicas en función de las formas de aprendizaje asociativas del grupo,mirandolos como un todo; producto de saber sus fortalezas y debilidades y al asomo de un buen direccionamiento pedagogico generar matrices de aprendizaje que satisfagan la necesidad del estudiantado y las del docente,aplicando termometros o medidores que indiquen lo bien o mal fundamentada que está la fase terico-practica y como mejorarla.(evaluaciones continuas).
Osvaldo Arjona Villadiego.
No hay comentarios:
Publicar un comentario